果然被我说中，如果把精力用在吐槽学校上的话，12年内都不用担心没话题可写。
学校要求安装的傻逼软件4号闪亮登场。
这是一款顺应潮流的朗读软件，名叫《为你诵读》。
软件提供搜索功能。搜到一篇文章之后，选择下载到本地，会下载一段背景音乐和文章内容，然后你就可以对着手机像唱卡拉OK一样读完整个文章。录完以后可以选择公开上传或者传到某个圈子或者用社交工具分享，觉得自己读得不好也可以打开“导读”……
没错，这玩意儿根本就是个读文章版的“唱吧”！！
看到满屏跑的“经典”二字，我的朋克癌都快发作了。读书可选的范围可比歌曲广多了，凭什么这一篇能入选那一篇就不行？凭什么某篇文章的背景音乐就只能是《二泉映月》而不是《喜洋洋》或者《Moonlight Shadow》？
不知道这个软件跟教育部门有没有什么交易，反正我觉得它照搬唱吧模式是反人类的。
说实话，在闺女上学后的半年里，我才觉得祖国就在我身边，之前的10年好像都迷失了方向。
老师的要求是每个小朋友选一篇自己擅长的不仅限于课文的文章有感情地朗读并上传到班级微信群。班级评选出5篇最好的参加学校比赛。
“有感情地朗读”这几个字又让我不爽了。
朗读在我看来是个技术活。先分清句读，然后正确断句，再领会作者意图增加轻重缓急抑扬顿挫的润色就行了。
那些在电视上读文章读得好的，什么董卿濮存昕之类，统统都是演员啊！就算有真的动了情的，那也是亲身经历过的，都是成年人啊！
代入感在我看来根本是可遇而不可求的事——07年我一个人在上海出差孤零零地煮汤圆和饺子的时候才体会到什么叫“每逢佳节倍思亲”，可这离我学这句诗都过了20年了！而“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的这种感情，我可能一辈子都体会不到——我实在说不出来这么不要脸的话。
一年级小屁孩，知道个屁的有感情。叫小孩“有感情地朗读”，根本就是“拿腔拿调地朗读”。
对于这样的任务，要是依着我，随便读一篇上传也就罢了。
偏生我家领导有两条座右铭“要么不做，要么做好。”以及“能做为什么不做？”
于是娘俩每天晚上对着手机一遍一遍地发出类似吃糖齁到的声音。
我觉得这样不好。
现在的学校，纯粹就是瞎折腾
挑一篇“擅长”的文章读读？如果不是热情赞颂类的，也非要激情澎湃吗？
反正老师要求是“有感情地”。至于真正的标准是什么，只有她自己知道。
你看看，管他要求的是什么感情，有你想要的感情便好嘛！
千方百计去满足不明确的要求，这只有恋爱中的傻小子才干的事儿。
千方百计去满足和提出不明确的要求，是任何时期的傻老娘们都热衷的事情。
搬板凳等观看12年
哈哈哈，你居然也知道有唱吧这个app，过年的时候无聊装上唱了下，前几天还让我女儿唱了小燕子，没想到居然有类似读书的app，话说要是没有这种奇葩的软件也看不到你这么爽的吐槽啊。
今年大年初三，酒足饭饱之后老丈人跟我说，他同学都在用“唱吧”，让我帮他装一个。于是一下午我们爷俩没干别的……
原来也是过年的时候。
唱足一个下午？
大概用一个小时搞明白怎么用，剩下3个多小时在听他同学们上传的作品。
现在公司做的也是学校用的玩意，设计的极为恶心。昨天开会我就说了一句，差不多就是跟另一个部门经理干起来了艹。
现在负责做用户登录的底层API，就是最干净的那一部分。我准备好好写完之后，把中间不涉及对外接口，只包含对内调用的部分代码拿出来做开源项目。
离职决心已定，最多坚持到这个项目结束。
给政府和央企干的软件就不能叫软件。
还是早点离开吧。
刚到这个公司时，公司的主项目是个历史项目，因为历史原因虽然不好用，但是用户基数大，很有优化余地。后面几个产品都非常切实符合用户需求。
但是不知道老总脑子里想的什么，去年6月份偷偷把公司运营资质给改了，以前是it/软件/信息服务，偷偷变成了社会活动/旅游。把真有工作能力的人都赶走了，专门扶植了内斗人员。
我觉得公司领导层已经疯了可以准备叫救护车了。
不一定，说不定是想打包转下家呢。
读书APP还是第一次知道，哈哈哈哈 还有感情的朗读，能读下来就不错了。 朗读我到现在都读不清楚……
所以现在的小学老师，不是觉得自己的学生无所不能，就是觉得学生家长无所不能。
我们的上一辈教育环境（非政治性目的）比我们好，我们的教育环境比下一代好，一边希望孩子受教育，一边又不希望孩子被洗脑，反正总觉得孩子被傻逼制度傻逼规定给束缚了，总是要骂的。
都上山下乡了，怎么可能好？看来你我并不是“我们”。
现在的学校，应试教育部分交给家长，素质教育部分自己留着，关键是素质教育也没有搞好
你们所读的这个学校真的很牛啊，幸好我儿子现在就读的幼儿园还行，以后小学就不懂了
你的热门主题之一就是吐槽学校老师 哈哈 似乎看到了 我每次有感情的给我儿子讲故事 我男人都受不了我的样子。
“zou是不好好说话”——by赵丽蓉。
我就喜欢听小孩奶声奶气的唱读。唱读就是，你有时会接到一个电话，对方是个电脑，跟你说，朋-友-您-好-请-您-不-要-挂-电-话-听-我-说-完。。。。。。
不过我会培养我的孩子有感情的朗读这项技能，因为我们大人都无法做到，在社交上，会是一门有用的技能。
演讲是社交技能，朗读不是。
小学语文课上，老师让我有感情的朗读课文。我就是觉得不好意思。
现在你让我读，我还是不好意思。
我小时候也不爱那么读。不是不好意思，而是觉得蠢。
hhhh,真是有趣，比我小时候好玩多了
自己当年不觉得，现在发觉听到小学生集体读课文怎么就那么恶心，好好念不行吗，为什么要拖着长腔念，为什么要摇头晃脑，尼玛一个个跟嗑了摇头丸一样。
那种上台朗诵的，不说也罢，换成我崽，我真会一巴掌扇下来。
可偏偏现在国家提倡诵读“经典”。可能是方便洗脑吧。
好几天没来看看了。居然弄新主题。黑漆漆的。还弄个高达啊？
不是高达。是变形金刚。
突然想起了北韩的小朋友。现在的病态老师太多了。
这老师倒也不是病态，是太唯唯诺诺了。
假大空~都是形式主义
上边一拍脑袋，往下就成了一层压一层的任务。
悲剧。。不过早晚要从悲剧中出来的不是？
根据我的经验判断，学校要求安装此类软件，其背后多半有不可告人的利益勾结。
对应该是教育局。具体哪一级就不得而知了。
对于这样的任务，要是依着我，随便读一篇上传也就罢了。
偏生我家领导有两条座右铭“要么不做，要么做好。”以及“能做为什么不做？”
于是娘俩每天晚上对着手机一遍一遍地发出类似吃糖齁到的声音。
这个场景觉得很好玩呢。
学校里的东西没有不死板的，首先校长和主任的精力和见识就那么些，搞完思想政治工作就没有精力了
现在的校长绝对是个沽名钓誉的家伙。她鼓励孩子们读书，这本来是好事。可在她搞来的软件上，前20统统是一年级小孩，某个小朋友一个假期读了1500本书。这样都不管，说明她并不是真的希望孩子读书，而只是要一个“鼓励孩子多读书的校长”的名头而已。
去年期末前，我家的小朋友做模拟卷就做了10套，才一年级，做个毛的模拟卷啊？算了，我还是少骂一点吧，也希望背后少点人骂我，唉。
另外：上个主题要不要好一点？
去年临近期末的时候，我闺女班病了一半，老师没法讲课，于是每天在学校四张卷，回家后她妈妈又让再做两张。当时我的想法跟你一样。
我知道有多少人不喜欢黑色，也知道哪怕我把紫色改成亮一点的橙色或者粉红视觉效果就会有提升，但我就是不想改。
我们没有再给孩子加作业，太辛苦了。
看到学校就想起补习。。。哎，现在的学生。。
感情确实需要相似经历才能感受的，而且会是自发的，太小的话同感意义不大，
现在学校喜欢搞些新的东西，只要折腾的不是自己就使劲搞，(我很反感前些年到现在的那个什么「安全教育平台」)
不能全怪学校，很多时候是上面下达的任务。